Hoy es mañana: De Mario Kaplún a la Educomunicación del siglo XXI
Sinopsis
En el centenario de Mario Kaplún, esta obra se convierte en un faro para nuevas investigaciones en comunicación, tecnologías y medios, adoptando una visión eco-educomunicativa. A través de códigos QR, la voz de Kaplún resuena en fragmentos de sus ponencias, complementadas con experiencias de sus contemporáneos. Exploramos la Educomunicación y sus tensiones históricas, uniendo teorías con prácticas actuales en todos los niveles educativos. La obra expande la Educomunicación hacia literacidades emergentes y desafíos tecnológicos, culminando con un artículo de la Cátedra Mario Kaplún que proyecta futuras líneas de trabajo en un mundo dominado por la vigilancia, la biometría y la gestión de recursos naturales.
Citas
Brecht, B. (1973). Teoría de la Radio (Radiotheorie). En: El compromiso en la literatura y el arte. Península.
Cloutier, J. (1973). La communication audio-scripto-visuelle. Presses Universitaires.
Fernández Enguita, M. (1988). Tecnología y sociedad: la ideología de la racionalidad técnica, la organización del trabajo y la educación. En: Educaçao e Realidade, XIII, 1 Porto Alegre.
Holmberg, B. (1985). Educación a distancia: situación y perspectiva. Kapelusz.
Kaplún, M. (1983). Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos. Unesco/Orealc.
Kaplún, M. (1990). Comunicación entre grupos. El método del Casete-Foro. Humanitas.
Kaplún, M. (1992). A la educación por la comunicación. La práctica de la comunicación educativa. Unesco/Orealc.
Kaye, A. (1988). La enseñanza a distancia: situación actual. Perspectivas, 65, Unesco.
Keegan, D. (1986). The Foundations of Distance Education. Cross Helm.
OEI-UNESCO. (1993). Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación. Declaración de El Salvador. Radio y Educación de Adultos, 24, ECCA.
Perraton, H. (1084). Training Teachers at a Distance. Commonwealth Secretariat.
Sarramona, J. (1992). El estado actual de la Comunicación Educativa y de lo alternativo. Alternativas, VI, 8, Tandil, C.P.E.
UNESCO. (1979). Proyecto Principal de Educación. Documento de la I Reunión Intergubernamental (México). Unesco/Orealc.
UNESCO. (1993). Hacia una nueva etapa de desarrollo educativo. PROMEDLAC V. Separata Boletín 31 del Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe. Unesco/Orealc.
Cloutier, J. (1973). La communication audio-scripto-visuelle. Presses Universitaires.
Fernández Enguita, M. (1988). Tecnología y sociedad: la ideología de la racionalidad técnica, la organización del trabajo y la educación. En: Educaçao e Realidade, XIII, 1 Porto Alegre.
Holmberg, B. (1985). Educación a distancia: situación y perspectiva. Kapelusz.
Kaplún, M. (1983). Hacia nuevas estrategias de comunicación en la educación de adultos. Unesco/Orealc.
Kaplún, M. (1990). Comunicación entre grupos. El método del Casete-Foro. Humanitas.
Kaplún, M. (1992). A la educación por la comunicación. La práctica de la comunicación educativa. Unesco/Orealc.
Kaye, A. (1988). La enseñanza a distancia: situación actual. Perspectivas, 65, Unesco.
Keegan, D. (1986). The Foundations of Distance Education. Cross Helm.
OEI-UNESCO. (1993). Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación. Declaración de El Salvador. Radio y Educación de Adultos, 24, ECCA.
Perraton, H. (1084). Training Teachers at a Distance. Commonwealth Secretariat.
Sarramona, J. (1992). El estado actual de la Comunicación Educativa y de lo alternativo. Alternativas, VI, 8, Tandil, C.P.E.
UNESCO. (1979). Proyecto Principal de Educación. Documento de la I Reunión Intergubernamental (México). Unesco/Orealc.
UNESCO. (1993). Hacia una nueva etapa de desarrollo educativo. PROMEDLAC V. Separata Boletín 31 del Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe. Unesco/Orealc.
